При вивченні всіх клінічних дисциплін виділяється певна кількість часу для вивчення питань спеціального догляду за хворими (хірургічними, гінекологічними, стоматологічними та ін).
Вивчення предметів общемедицинского і спеціального циклів проводиться на старших курсах. Крім того, протягом всього часу навчання проводяться заняття фізичною культурою, вивчаються стенографія і машинопис.
У навчальному плані медсестер, які спеціалізуються для роботи в дитячих закладах, особливу увагу приділяється анатомо-фізіологічним особливостям дитячого віку, виховання дітей раннього віку, основ психології. На ці предмети, а також на дитячі інфекційні хвороби відводиться 50% часу спеціального циклу.
При підготовці фельдшерів, які в основному працюють самостійно
на фельдшерських та фельдшерсько - акушерських пунктах, навчання головним чином спрямоване на оволодіння міцними знаннями в області діагностики, клініки, лікування і профілактики терапевтичних, хірургічних, гінекологічних захворювань, а також основними медичними маніпуляціями. Майбутнього фельдшера вчать також встановлювати показання до лікарської консультації і методів проведення санітарно-просвітницької роботи серед населення.
Навчальний план з підготовки акушерок аналогічний навчальним планом фельдшера, проте викладання акушерства і гінекології в ньому поділено на них відводиться більше годин. Вся практична підготовка проводиться в родопомічних установах. Отримавши таку підготовку, акушерка може самостійно працювати на фельдшерсько-акушерському пункті, в пологовому будинку.
У підготовці санітарного фельдшера відображена специфіка його майбутньої роботи в санітарно-епідеміологічних закладах різного типу в якості помічника санітарного лікаря.
Велике місце в їх навчальному плані відводиться вивченню спеціальних дисциплін: епідеміології з паразитологией, дезінфекційного справи, гігієни харчування, комунальної гігієни, гігієни праці та промислової санітарії, гігієни дітей і підлітків, організації охорони здоров'я з санітарною освітою. Багато часу приділяється практичному навчанню учнів на санітарно-епідеміологічних станціях, в бактеріологічних, гігієнічних лабораторіях як лаборантів, помічників епідеміологів, дезинструкторов, дезинсекторов.
Найбільша специфіка є у підготовці фельдшерів-лаборантів. У навчальному плані цього відділення загальмедичні та клінічні предмети представлені в невеликому обсязі і тільки для того, щоб в процесі навчання різним методикам лабораторних досліджень учні могли свідомо підходити до тих чи інших клінічних досліджень. Майже половина навчального часу відводиться на вивчення спеціальних предметів - техніки лабораторних робіт, мікробіологічних і клінічних лабораторних аналізів і т. д.
За аналогічним принципом організована підготовка зубних лікарів і зубних техніків: найбільшу питому вагу займає вивчення спеціальних дисциплін (хвороби зубів і порожнини рота, хірургічне лікування хвороб зубів, щелепно-лицьова травматологія, протезування зубів, техніка виготовлення знімних та незнімних зубних протезів, ортодонтія в дитячому віці та ін). Майже 2/3 навчального часу відводиться на практичні заняття.
